为提高师范生综合素质，展示师范生教案设计技能，活跃课余文化生活，铸造灵魂之师，展我科信学子风采!经我系研究决定在11月22―23日举行了小学教育专业学生教案设计大赛。人文系共有61名学生参赛，经过评委老师评选，共评出说课一等奖4名，二等奖6名，三等奖7名，学生们精彩的表现和良好的个人素质，得到教师们的高度赞许。下面，着重就本次活动情况做一个简单的总结。

一、优点：

1、教学理念比较新。在本次教案设计大赛中，不少学生都能转变角色，在设计中采用任务驱动法、问题探究法、合作学习法、谈话法等，充分展示出了自己张扬个性的空间，通过自己尽情地动手、动脑，能够创设符合学生实际生活的学习导入环节来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

2、选择题材范围广泛。本次大赛给予了参赛者语文、数学、体育、美术等四科教学素材，参赛者也可题目自拟。这为参赛选手提供了充足的选择范围，让他们可以有更大的发挥空间，展示自己的教学才华。

3、有不少学生对教法的选择贴近学生实际，有理有据，教学目标符合学生的认知规律。教学过程能做到有理有据，符合教学目标的设定，凸显出与学生互动的环节。表现出了小学教育专业学生较强的教案撰写能力，彰显了我科信学子的教学才华。

二、不足：

1、有些学生不太会撰写教学过程，没有掌握撰写的要领，不明白什么是教学过程?教学过程该怎么写?撰写时，写的太笼统，不具体，教学方法到底怎么运用，活动怎么设计，怎样突破重、难点没有表述清楚。

2、对板书设计方面把握方面还有欠缺，没有真正掌握其精髓，只是随随便便设计而已，没有弄懂板书设计在整个教学活动中的地位和作用。

3、在教学设计过程中，少部分学生对教学目标的解决在过程中很少得到体现;教学重难点的突破在教学过程中也没有很好的说明;对师生教与学活动的设计偏少;对小组合作学习的效率关注少。

总体来看，这些参赛者素质不错，有活力、有思想，相信他们会从中吸取优点，改进不足，对他们的专业化成长会起到非常重要的作用。

学生认真撰写教案